Aquí están las matemáticas que demuestran que los maestros están mal pagados
En la primavera de 2018, miles de maestros de escuelas públicas salieron de sus aulas en media docena de estados , protestando Salarios bajos , aumento del tamaño de las clases y recortes a los presupuestos escolares que han llevado a la mayoría de los profesores a comprar sus propios útiles escolares .
Huelgas adicionales siguieron en 2019 en Los Angeles , Denver y Oakland .
Mientras estos paros, que disfrutaron mucho apoyo público , eran más que la paga de los maestros, salarios de maestros estancados eran cuestiones centrales.
Y los líderes políticos se han dado cuenta. Por ejemplo, la candidata presidencial Senadora Kamala Harris, una demócrata de California, ha hecho impulsar los sueldos de los profesores una parte de su campaña. Ella plan asignaría $ 315 mil millones en fondos federales durante la próxima década para aumentar el salario de los maestros de escuelas públicas y recompensar a los gobiernos estatales y locales por aumentar aún más el salario, con el objetivo de aumentar eventualmente el salario de los maestros en un promedio de $ 13,500 por persona. La propuesta, que ha sido aclamada como la mayor inversión en maestros en la historia de Estados Unidos y criticado como un argumento para el respaldo del sindicato de maestros , se pagaría mediante aumentos aún no especificados en el impuesto a la herencia.
Desde mi punto de vista como experto en liderazgo y políticas educativas y como ex superintendente estatal adjunto de investigación y políticas en el Departamento de Educación de Michigan, veo a los maestros como el recurso más importante en las escuelas. Impacto de los profesores en los estudiantes persiste hasta la edad adulta . Contratar y retener maestros de alta calidad en las escuelas públicas del país requiere Buenas condiciones laborales , incluyendo liderazgo competente y solidario y un ambiente colegiado. Pero el pago importa.
Los salarios de los maestros disminuyen con el tiempo
La enseñanza en el aula nunca ha sido un camino hacia la riqueza y, quizás más que otros profesionales, los profesores ven su trabajo más como una vocación que como una forma de ganarse la vida. Aún así, la docencia debe competir con otras ocupaciones por el talento. Entonces, ¿cómo se compara el salario de los maestros con el salario de otras profesiones que requieren una educación similar? Por esta comparación, la paga de los maestros se ha ido erosionando durante décadas .
De acuerdo a un estudio del Instituto de Política Económica , la penalización salarial de los maestros (cuánto menos ganan los maestros que los trabajadores comparables) aumentó del 5,5% en 1979 a un récord del 18,7% en 2017.
Las brechas salariales de los maestros varían ampliamente de un estado a otro, pero en ningún estado el maestro paga igual o excede pagar por otros graduados universitarios. Y no es coincidencia que los cuatro estados con las brechas más grandes (Arizona, Carolina del Norte, Oklahoma y Colorado) hayan visto protestas de maestros en 2018.
En algunos estados, los salarios de los maestros han sido tan bajos que los maestros han calificado para asistencia pública .
¿Comparaciones justas?
¿Cómo se pueden comparar los ingresos de los profesores con los de los no profesores cuando los profesores tienen vacaciones en el verano? La respuesta: compare los salarios semanales. Por ejemplo, un maestro de escuela pública en los EE. UU. Con una licenciatura ganó un promedio de $ 980 por semana entre 2013 y 2017, mientras que un graduado universitario no docente comparable promedió $ 1326.
Algunos pueden argumentar que los maestros, en promedio, trabajan menos horas por semana que otros graduados universitarios. Sin embargo, un importante sindicato de maestros dice que los maestros a menudo trabajar más que su jornada laboral contratada.
¿Qué pasa con los beneficios de los maestros? En lugar de aumentos salariales, ¿están los distritos escolares dando a sus maestros paquetes de beneficios generosos? No. Si bien los beneficios para maestros han representado una parte creciente de su compensación total a medida que los salarios se han estancado y constituyen una proporción mayor en comparación con otros profesionales, esta ventaja de beneficio solo compensa parcialmente la multa salarial del maestro .
Incluso los planes de pensión para maestros, a menudo criticados por ser demasiado generosos y costosos para los contribuyentes, ahora resultan ser inadecuado en muchos estados . En Massachusetts, por ejemplo, las contribuciones de los maestros a los planes de pensión exceder sus beneficios no importa cuánto tiempo permanezcan en la enseñanza.
En 39 estados, el salario promedio de un maestro rechazado entre 2010 y 2016, cuando se tiene en cuenta la inflación. Y estas disminuciones no fueron el resultado de la rotación de maestros, con los baby boomers jubilados y relativamente bien pagados siendo reemplazados por millennials principiantes. Un estudio de Brookings de 2018 encontró que los maestros estaban más cualificado en 2016 que en 2007 . Los maestros eran mayores y tenían más educación, y una mayor proporción tenía títulos de maestría y doctorado, encontró el estudio de Brookings.
La brecha salarial da lugar a escasez de maestros . Esta escasez no se manifiesta como vacantes reales o aulas vacías. Más bien, aparecen como maestros poco calificados, es decir, más puestos ocupados por maestros que carecen de credenciales completas y solo tienen licencias temporales o de emergencia. La escasez de matemáticas y ciencias ha sido un problema crónico para las escuelas públicas, ya que las opciones no relacionadas con la enseñanza han sido mucho más lucrativas para los candidatos en estos campos.
Resolver el problema de la escasez de profesores, que aflige a todos los estados en diversos grados, requerirá algo más que aumentar el salario de los maestros en todos los ámbitos. También será necesario mejorar las condiciones laborales de los maestros, dándoles clases más manejables y agregando más personal de apoyo, como psicólogos, trabajadores sociales, enfermeras y bibliotecarios. También se necesitarán instalaciones seguras y bien mantenidas y directores capacitados que creen el tipo de entornos escolares que hacen que los maestros quieran quedarse.
Michael Addonizio es profesor de liderazgo educativo y estudios de políticas en la Wayne State University. Esta columna fue publicado originalmente el La conversación.
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