Más de 6 de cada 10 niños de CPS, incluida la mayoría de los estudiantes de color, no estarán en las escuelas cuando se reanude el aprendizaje en persona
La tan esperada noticia de cuántos estudiantes pueden regresar a las aulas de CPS se produjo cuando el Sindicato de Maestros de Chicago dijo que todas las opciones están sobre la mesa si no se puede llegar a un acuerdo con el distrito sobre una reapertura segura.
Casi 80,000 estudiantes de las Escuelas Públicas de Chicago planean regresar a las aulas una vez que las escuelas vuelvan a abrir en el nuevo año, lo que representa el 37% de los estudiantes de K-8, preescolar y programas de educación especial que inicialmente serán elegibles para el aprendizaje en persona, según los datos publicados. por el distrito el miércoles.
Coincidiendo con una tendencia observada en otros grandes sistemas escolares urbanos que ya han reanudado parte de la instrucción en persona, un número desproporcionado de las familias de CPS que optaron por enviar a sus hijos de regreso a la escuela eran blancas, mientras que las familias de color tenían más probabilidades de rechazar la oportunidad. para regresar, muestran los datos de CPS.
Esa realidad plantea interrogantes sobre el argumento que han planteado durante semanas la alcaldesa Lori Lightfoot y los funcionarios de CPS de que la reapertura de las escuelas ayudará a reducir las brechas de desigualdad racial causadas por el aprendizaje remoto, una creencia que el distrito repitió en la reunión virtual de la Junta de Educación del miércoles.
Si bien hemos seguido perfeccionando y mejorando la experiencia de aprendizaje en línea, el aprendizaje en línea ha sido una lucha significativa para muchas de nuestras familias trabajadoras, dijo a la junta LaTanya McDade, jefa de educación de CPS. Brindar a nuestras familias una opción segura de aprendizaje en persona es simplemente una cuestión de equidad, que continuamos diciendo, y esperamos traer de regreso a nuestros estudiantes.
Los 77,000 niños son de 191,000 estudiantes de escuela primaria que fueron elegibles para regresar el 1 de febrero, y 16,900 niños que están en prekínder o tienen discapacidades complejas que podrían haber regresado el 11 de enero. La cantidad real de estudiantes que regresan podría terminar más bajo porque las familias que optaron por participar tienen la opción de cambiar de opinión después de que vencen las indicaciones iniciales la semana pasada. Quienes decidieron quedarse en casa deben hacerlo hasta abril.
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De los estudiantes que dijeron que podrían regresar, el 23,4% son blancos, el 30,2% son negros, el 38,9% son latinos y el 4,4% son asiáticoamericanos. Los datos demográficos raciales de los estudiantes que eran elegibles para regresar eran 12.9% blancos, 33.2% negros, 46.7% latinos y 5% asiático-americanos.
La comparación más cruda se produce al observar la proporción de cada grupo racial que decidió regresar: aproximadamente un tercio de las familias negras, latinas y asiático-americanas están enviando a sus hijos de regreso a las aulas, mientras que dos tercios de las familias blancas están regresando.
También hubo un número desproporcionadamente bajo de aprendizajes de inglés y estudiantes de familias de bajos ingresos que indicaron que reanudarían el aprendizaje en persona. La proporción de estudiantes sin hogar y aquellos en educación especial que optaron por regresar coincidió con la proporción de estudiantes elegibles, pero las familias sin hogar fueron las más difíciles de alcanzar, ya que casi un tercio no respondió a la encuesta y se les asignó automáticamente para permanecer en aprendizaje remoto.
Unión: 'Todas las opciones están sobre la mesa'
Aunque no queda ninguna duda en la mente de los funcionarios de CPS de que reabrirán sus edificios el año nuevo, la educación en el aula depende de que los maestros estén allí, algo que no es una garantía en este momento.
Nuestro sindicato tendrá que tener una discusión interna sobre qué hacer a continuación si no podemos llegar a acuerdos sobre cómo hacer que nuestras escuelas sean seguras para todos, dijo el miércoles el presidente del Sindicato de Maestros de Chicago, Jesse Sharkey, a la junta escolar. Cuando tengamos esas discusiones, todas las opciones estarán sobre la mesa.
El sindicato ha dicho que no confía en que CPS implemente los protocolos que promete y no está de acuerdo con el hecho de que no se ha identificado una métrica específica relacionada con la cantidad de casos de COVID en la comunidad o la tasa de positividad de la prueba como un umbral para la reapertura. . Esas disputas van a hacer nuestra campaña sindical de una manera que va a tener consecuencias muy reales en toda esta ciudad, dijo.
La Junta de Relaciones Laborales Educativas de Illinois debe emitir un fallo en una audiencia el jueves por la mañana sobre si se otorgará a la CTU una orden judicial que retrase la fecha de reapertura de CPS hasta que las dos partes lleguen a un acuerdo sobre las demandas del sindicato. Si el caso de la CTU tiene éxito, es probable que el retorno del distrito se retrase durante semanas. El sindicato y el distrito se han reunido 43 veces desde junio para discutir los planes de reapertura, pero se ha logrado poco.
El jefe de salud de CPS, Kenneth Fox, dijo que los datos en todo el país y en Illinois han demostrado que las escuelas rara vez son una fuente de transmisión de COVID-19 siempre que existan protocolos de mitigación adecuados. CPS ya ha comprado 1.2 millones de cubiertas faciales de tela que están listas en los edificios escolares para los estudiantes y el personal, y se están instalando unidades de ventilación portátiles (y algunas ya están instaladas) en las aulas de todas las escuelas, dijeron las autoridades.
Ahora sabemos por estudios en todo el mundo que no se ha demostrado una correlación entre la reapertura de las escuelas y la propagación del virus en la comunidad, dijo Fox. No sabíamos que funcionaría de esa manera, pero ahora lo sabemos.
CPS está lanzando una serie de discusiones informativas llamadas Pregúntele al experto en las que los funcionarios del distrito hablarán sobre varias facetas clave de la reapertura, como la salud y la seguridad y el desarrollo infantil. Aquellos se llevarán a cabo en los canales de redes sociales de CPS todos los jueves a partir de esta semana hasta el 21 de enero.
La directora ejecutiva de CPS, Janice Jackson, dijo que a los maestros también se les ofrecerá capacitación sobre la enseñanza simultánea, lo que requerirá que los maestros eduquen a los estudiantes en sus aulas y a aquellos que todavía están alejados al mismo tiempo. Los funcionarios dijeron que no se les pedirá a los maestros que transmitan en vivo todo el día escolar a los estudiantes que están lejos, pero se les pedirá que proporcionen 150 minutos por día de instrucción en línea en vivo a esos niños.
Esos horarios de instrucción diaria y protocolos de seguridad serán uniformes en todo el distrito, pero los directores tendrán flexibilidad en otras decisiones, como las asignaciones de maestros, que probablemente cambiarán para muchos estudiantes. Las asignaciones finales del salón de clases se darán a las familias de grupos de educación preescolar y especial este viernes, y a las familias de primaria el 18 de enero.
Sé que este será un proceso complicado y que tal vez las dos primeras semanas sean complicadas como lo son durante cualquier año escolar, dijo la jefa de escuelas, Janice Jackson. Pero sé que después de un tiempo nos pondremos en marcha y podremos hacer esto de manera segura y asegurarnos de que nuestros hijos reciban la educación que se merecen.
Sharkey argumentó que la mayoría de los estudiantes se verán afectados por el regreso a las aulas, ya que la mayoría seguirá aprendiendo de forma remota y podría perder parte de la atención de los maestros que tienen que equilibrar ambos grupos de niños.
Debido a que la gran mayoría de los estudiantes se quedarán en casa, hacer que todos los maestros entren a los edificios escolares en realidad perjudicará la educación de más niños de los que ayudará, dijo Sharkey. Porque inevitablemente nuestra atención como instructores estará ocupada por el pequeño número de estudiantes en nuestro salón de clases en lugar de nuestro número mayor en nuestro Google Classroom.
Regresar a las escuelas no es seguro, informan los padres a la junta
Varios padres hablaron en contra del plan de reapertura del distrito en la parte de participación pública de la reunión de la junta escolar, diciendo que no sentían que fuera seguro.
Aisha Noble, una representante de padres entrante en el Consejo Escolar Local de Peirce Elementary, dijo que le preocupan los planes de CPS de permitir que los empleados del distrito envíen a sus hijos a la escuela cuatro días a la semana en lugar de dos.
Dijo que la excepción amenazará la integridad de los grupos de estudiantes, que dividen a los estudiantes en grupos de lunes a martes y grupos de jueves a viernes para limitar el contacto. Los estudiantes de los empleados de CPS, si van a la escuela cuatro días a la semana, se mezclarán con ambos grupos y podrían propagar la infección a varios grupos si hay un brote.
Pedimos que CPS detenga sus planes de regresar al aprendizaje en persona en enero y febrero y, en cambio, trabaje con los consejos escolares locales, los padres y los grupos comunitarios y el Sindicato de Maestros de Chicago para crear un plan que sea seguro, equitativo y garantice la confianza de todas las partes. , Dijo Noble.
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